Formation à l’intégration sociale
Cours offerts
Les cours offerts répondent au programme de formation à l’intégration sociale qui regroupe 13 champs d’habiletés.
Pour le consulter :
http://www.education.gouv.qc.ca/fil...
Cours offerts :
Expérience de travail en milieu réel
Les expériences de travail visent l’intégration au travail des élèves de formation à l’intégration sociale. Ainsi, les enseignants de F.I.S responsables de l’enseignement des habiletés de travail souhaitent offrir une formation adaptée aux besoins de leurs élèves dans le but de développer leurs aptitudes et leurs attitudes en lien avec une intégration socio-professionnelle.
Déroulement :
Des petits groupes d’élèves sont intégrés soit dans un organisme communautaire, une entreprise privée, une entreprise d’économie sociale, un établissement public, un organisme public ou parapublic. Ceux-ci sont supervisés par l’éducatrice spécialisée attitrée aux enseignants qui enseignent les habiletés de travail. La présence de cette éducatrice permet aux élèves d’être soutenus par une vision commune des interventions et des adaptations essentielles à l’évolution de leurs apprentissages.
Milieux de stage :
- Parc de l’île Lebel
- Jardin du Méandre
- Centre pour personnes âgées MRC l’Assomption
- Centre La Croisée
- Garage FT
Plateaux de travail volets A-B
Nous avons créé les plateaux de travail afin de donner l’occasion à nos élèves de faire l’apprentissage d’habiletés de travail. Ces plateaux nous permettent d’évaluer les aptitudes socio-professionnelles de nos élèves et de valoriser leurs efforts par leur productivité. Les contrats de travail proviennent d’entreprises situées dans les quartiers où vivent nos élèves ce qui valorise leurs rôles sociaux.
Plateaux :
- Anchor plastiques (assemblage de bouchons)
- Planteck (recyclage et stérilisation de pots servant à la production de plantes)
- Déchiquetage
Plateau de travail volet C
Un atelier de travail de déchiquetage a été créé pour les groupes du volet C dans le but de leur offrir des tâches adaptées à leurs capacités. En respectant les forces de chacun, une chaîne de travail a été établie. Ce travail de collaboration est valorisant et stimulant pour tous. Nous avons pour but à travers ce plateau de maintenir leurs acquis, de stimuler leur développement ainsi que leur autonomie pour une meilleure intégration sociale.
Classe de formation à l’intégration sociale
Les élèves du volet A-B de formation à l’intégration sociale (FIS) suivent une formation basée sur treize thèmes dans les champs d’habiletés suivants :
Champs d’habiletés génériques :
- Habiletés de résolution de problèmes
- Préparation du transfert des apprentissages
- Habiletés de communication
- Habiletés personnelles et sociales
- Habiletés mathématiques et instrumentales
- Psychomotricité
Champs d’habiletés spécifiques :
- Gestion du quotidien
- Habiletés domestiques
- Habiletés familiales
- Habiletés de travail
- Sexualité
- Soins personnels et alimentation
- Utilisation des ressources du milieu
Alphabétisation
L’objectif de notre cours d’alphabétisation est d’amener les élèves qui présentent une déficience intellectuelle à améliorer leurs capacités fonctionnelles et intellectuelles afin d’augmenter leur niveau d’autonomie dans les activités du quotidien. Des exercices de français écrit et de mathématiques de base sont jumelés dans un même atelier afin de permettre le développement de compétences et d’habiletés en fonction des forces, des goûts et des besoins des personnes participantes.
Expression créative
L’expression artistique est utilisée dans le but d’apporter et de proposer de nouveaux moyens d’expression et d’augmenter globalement l’estime de soi de l’individu. Ainsi, par différents projets artistiques et différents médiums les élèves créent des œuvres à leur image.
En plus de développer la créativité de nos élèves et leur imaginaire, cet exercice aide à développer leur motricité et leur coopération, à acquérir un maximum d’autonomie et à améliorer leur expression verbale.
Arts plastiques
Par le biais de l’expérimentation, de la découverte et de l’imagination, la créativité des élèves sera stimulée au moyen d’expression par le langage plastique (peinture, découpage, modelage, dessin, collage et autres) afin d’améliorer leur développement personnel, social et culturel. L’élève est ainsi amené à développer son autonomie, sa concentration et ses habiletés manuelles.
À travers son œuvre, le participant approfondit sa capacité à représenter le monde de façon originale et personnelle. Il sera alors en mesure de s’ouvrir au travail collectif et d’apprendre à apprécier ses œuvres, celles de ses collègues et celles d’artistes variés lors de sorties culturelles.
Cours de cuisine
Le cours de cuisine permet aux élèves d’apprendre les habiletés de base pour cuisiner des recettes santé. Lors de ce cours, les élèves découvrent de nouveaux aliments et apprennent à se nourrir sainement. Les cours ont lieu dans une cuisine industrielle où l’équipement permet de faire une variété de recettes. À travers ce cours, les élèves sont amenés à suivre les règles d’hygiène en cuisine et d’entretien ménager.
Initiation à la pâtisserie
Ce cours initie les étudiants aux différentes méthodes de base pour réaliser des pâtisseries. Par le fait même, nous découvrons plusieurs ingrédients qui composent nos mélanges. Nous offrons lors de ces cours, des petites capsules sous forme de jeu sur l’alimentation et la santé.
La meilleure conclusion… c’est la dégustation !
Karaté Kempo
Les cours de karaté ont lieu à l’école de karaté Sunfuki située à l’Assomption. Les élèves pratiquent cet art ancien dans un milieu réel (dojo) où ils apprennent à maitriser les enseignements de base de cette méthode d’auto-défense. Chaque année, nos élèves sont invités à la passation de leur ceinture et à participer à une compétition de karaté organisée par le club.
En avril 2012, nos élèves ont eu la chance de participer à un championnat international de karaté le « Québec Open » aux PEPS de l’Université Laval à Québec.
Gymnastique douce
La gymnastique douce a pour objectifs de :
- Prendre conscience de sa respiration et améliorer celle-ci
- Conserver sa souplesse et la mobilité de ses articulations
- Fortifier ses muscles
L’atelier se déroule en quatre parties : l’échauffement, le renforcement musculaire, une activité de groupe où l’étudiant met à profit son esprit d’équipe et le tout se termine par une période de relaxation.
Éducation physique
Ce cours permet aux élèves le développement et le transfert d’habiletés de locomotion, de non-locomotion et de manipulation dans l’environnement personnel et physique. Les situations proposées, simples et aux solutions connues de l’élève, favoriseront la prise de conscience de son corps et des parties de son corps ainsi que l’ajustement de la variation de ses actions. L’élève sera invité à vivre un processus d’analyse critique de ses habitudes de vie au regard de sa santé et de son bien-être. Ces apprentissages ont lieu à travers des activités physiques et sportives telles que le basketball, le ballon chasseur, le crossfit, le badminton, le hockey, etc., dans le gymnase de l’école et lors d’activités extérieures.
Santé et mise en forme :
Dans le cadre du cours Santé et mise en forme, nous abordons les déterminants de la santé tels que : l’alimentation, l’activité physique, le sommeil, l’hygiène etc…
Notre objectif est de sensibiliser les élèves aux bonnes habitudes de vie en leur démontrant les biens faits de celles-ci. Pour ce faire, nous avons établi un programme d’entrainement dynamique à suivre, dont une partie doit être fait à la maison. À l’intérieur du cours, nous pratiquons des routines d’exercices en musculation ainsi qu’en cardio-vasculaire. Nous complétons la rencontre par une capsule santé.
Musicothérapie et atelier musical
Pourquoi ? Parce qu’elle est un mode d’intervention non verbale et non menaçante qui utilise le jeu. L’intervention, même dans un contexte de groupe, est axée sur le développement de chaque élève. C’est une approche souple qui s’adapte à chaque personne.
La musique est un langage universel faisant appel à la spontanéité et à la sensibilité de l’individu. L’accompagnement musical place l’élève en situation de réussite.
Les objectifs poursuivis en musicothérapie sont directement reliés au besoin de l’élève selon son potentiel et ses forces. On favorise ainsi l’interaction, la communication et l’expression. On travaille sur l’attention, l’écoute, la concentration et l’estime de soi. On apprend à accepter l’autre, à développer un sentiment d’appartenance, à faire des choix, à pratiquer son autonomie et son initiative, mais par-dessus tout, l’élève y vit une expérience valorisante.
Stimulation sensorielle
Les ateliers en stimulation sensorielle se veulent des rendez-vous permettant de vivre des rencontres interactives et stimulantes. Nous y exploitons les cinq sens, la Vue, l’Ouïe, l’Odorat, le Toucher et le Goût. À l’occasion, nous travaillons avec un animal qui est une source de motivation pour atteindre des objectifs précis, tout en facilitant la relation entre les participants. Partages, créativité, spontanéité, découvertes sont au cœur de nos réunions, dans le plus grand respect des possibilités et des limites de chacun.
« Rien n’arrive à l’intelligence qui soit d’abord passé par les sens », citation de Saint Thomas d’Aquin.
L`horticulture et la fleuristerie
Nous cherchons par l`horticulture et la fleuristerie à favoriser l`intégration sociale par un contexte de support éducatif et pédagogique, cela favorise la dextérité manuelle des participants en plus de favoriser l`éveil du potentiel créatif, l`affirmation de soi, la confiance en soi et ce qui entraine souvent un sentiment de bien-être, d`autonomie et de plaisirs multiples à travailler en équipe.
Ces derniers n`ont pas besoin d`être connaissant en la matière, mais seulement d`avoir le goût de s`amuser avec divers matériaux tels que : les plantes vertes, les fruits, les légumes, les graminées, les fleurs naturelles, les fleurs artificielles ainsi que les essences florales.
Nos objectifs principaux sont de stimuler divers sens tels que : le toucher, odorat, vue, l`écoute et le goût en favorisant la confection de projets multiples dans un climat de jovialité.
